“就對象。”王美娜解釋，“像爸爸媽媽樣。”
孩子們咯咯笑。
“們麼對方自己？”
“靠閃頻率。”孫菲媽媽，“同頻率代表同。”
“好神奇！”
“查查！”又異同。
次用提，所都掏。
坪，圍成圈。
螢幕，螢蟲，交相輝映。
“查到！螢蟲因為熒素熒素酶反應……”
“還氧參與！”
“效率，幾乎產！”
“科研究個，更節能燈！”
言語。
識笑傳遞。
沒課本，沒考試，沒排名。
只好奇，滿好奇。
夜，孩子們帳篷。
們篝邊，茶聊。
王美娜突然：“曉，打算回班。”
“嗯？”
“浩宇級，份作。”，“能總圍著孩子轉。”
“什麼？”
“還沒好。”笑，“但點自己事。”
“好。”
“以得，全職媽媽就全部。”著躍苗，“現得，得先自己，才媽媽。”
“得對。”
孫菲媽媽也：“報成繪班。”
“為什麼？”
“菲，陪起。”，“以總‘’，現‘們起’。”
“真好。”
周正握。
“老婆，也謝謝。”
“謝什麼？”
“謝謝讓，旅館。”，“以總得，賺養就盡責。現，陪伴才。”
“現也。”
“嗯。”
篝噼啪作響。
處傳蛙鳴。
空垂，像綴滿鑽被子。
突然起個。
個群瘋夜。
個“玩巴”夜。
如果沒秒衝。
如果沒次反叛。
現們，裡？
概還個焦慮迴圈裡。
互相折磨。
幸好。
幸好。
幸好們也。
第清晨，被鳥叫吵。
鑽帳篷，見已經起。
邊，託著腮。
過，挨著。
“媽媽，好。”
“好。”
“媽媽，”指著面，“，太陽裡也起。”
“啊。”
“媽媽，以當老師。”
“像張奶奶樣老師？”
“嗯。”點，“教孩子們螞蟻，，螢蟲。”
“也教們考試？”
“教。”笑，“但：‘考好也沒係，們研究為什麼錯。’”
“個好老師。”
“媽媽，”靠肩，“得好幸福。”
“為什麼？”
“因為個讓玩媽媽。”，“還個讓問‘為什麼’媽媽。”
摟緊。
“媽媽也幸福。”
“因為個故考差女兒？”
“。”親親額，“因為個真實女兒。”
太陽完全起。
灑滿面。
其帳篷也。
王美娜鑽，伸懶腰。
“啊！”
“！”
孫菲也，拿著板始。
李浩宇趙博比賽打漂。
周正飯。
切，都剛剛好。
回，裡著。
裡還攥著張奶奶送籤。
“無涯，作舟”。
周正著，突然：“老婆，個法。”
“什麼？”
“把咱們故事。”
“篇報嗎？”
“夠。”，“本，更。”
“？”
“。”笑，“述，理。”
“好。”
，景逝。
但些，再流逝。
比如信任。
比如。
比如，真正樣子。
週，。
級。
，王美娜浩宇也。
浩宇主跟打招呼。
“周，暑假作業完嗎？”
“完。”笑，“但都選。”
“也只選。”浩宇，“媽，以空著。”
王美娜衝眨眨。
李老師站迎接。
見們，笑。
“林姐，王姐，啊。”
“。”
“期們班規定。”，“每午最節課，‘自由探索課’。”
“什麼？”
“孩子們以自己決定什麼。”李老師笑，“，，研究科問題——像樣。”
“同？”
“篇報，很受。”，“願試試。”
王美娜相笑。
改變，真。
雖然。
雖然。
但始。
，回，興奮：“媽媽，自由探索課選‘昆蟲研究’！”
“好啊。”
“李浩宇選‘烹飪’，孫菲選‘繪’，趙博選‘鳥類觀察’……”
“都挺好。”
“媽媽，”睛亮亮，“得變。”
“變。”
“們都變。”
啊。
當們再把彼此當成對。
當們再把習當成戰爭。
當們再把，附加麼條件。
世界，就。
，拿個“故錯題本”。
“媽媽，個還嗎？”
“決定。”
。
翻最頁，字。
“今起，需本子。因為，無論考分，媽媽都。”
然，把本子放架。
《昆蟲記》擺起。
像收藏段歷史。
段疼痛，但終于過歷史。
燈，：“媽媽，。”
“，寶貝。”
“見。”
“見。”
從簾縫漏。
投柔。
閉睛。
裡滿滿。
再焦慮。
再恐懼。
只平。
希望。
記
個故事原型。
閨蜜真實經歷。
女兒真從級80考到第1，真篇作文，真個“故錯題本”。
問：“麼敢麼？怕孩子廢嗎？”
：“怕，但更怕。”
現女兒初，依然優秀，依然。
更，依然笑。
而閨蜜，辭薪作，個育兒作。
專幫助焦慮。
：“讓更孩子，當個孩子。”
個故事，獻所焦慮掙扎父母。
也獻所壓力喘息孩子。
教育業。
孩子產品。
，控制。
陪伴，信任，等待。
等自己。
等自己亮。
等孩子，成們自己模樣。
——全文約5萬字，謝閱。