歲兒子袋里現張條，面著：【每帶元，塊打 dun】
拍照老師，卻過孩子玩鬧。
沒反駁。
只群里條主轉元：【里沒現，個幫孩子付，如果兒子還缺，建議以申請群捐款】
1
到條瞬，點抖。
過往已經淡某些記憶如潮般呼嘯涌，連帶著呼吸都艱澀咸。
打，受著面清冽空、努力讓自己鎮定。
兒子正，每周都起英語。
收起條，默默將臟掉丟洗。
午點，兒子從。
穿著恐龍棉，蹦蹦問午以游玩。
柔注著兒子。
孩子往常并沒任何區別。
「以媽媽講講里事嗎？」
拉恐龍尾巴，阻止翻跟：「媽媽最太忙，沒過，希望以原諒。」
兒子止作，點所以著。
摸摸袋：「沒同鬧矛盾，如果，沒及解決？」
面突然變得起。
「媽媽。」
回答：「沒別同鬧矛盾。」
肯定友善，又問：「沒同欺負呢？」
兒子愣，吞吞挪到邊，著言。
很候，沉默就種肯定。
成熟，拿張皺巴巴條：「個以媽媽解釋嗎？」
「……」
兒子欲言又止。
「媽媽實話。」
握兒子涼，傳遞：「還記得之弄壞媽媽事嗎？」
兒子點點。
歲，為收拾，把杯弄倒，流蔓延到，等忙腳捧起，亮著屏幕已經掉，再也打。
「當怕響到媽媽作，著急得哭，但還很及、很誠實告訴媽媽，然后媽媽帶著迅速趕往里，維修員很就把修好嗎？」
耐引導：「所以呀，些以為很難解決、讓媽媽煩事，能實際并產，只及告訴媽媽，媽媽就幫起解決困難。」
兒子仰起，睛里閃過淚。
「媽媽，害怕！」
兒子帶著哭腔，把事經過講。
預得差。
兒子比較，朋友也，級期末考成績也平平無奇，概種性格并優異表現讓成某些同「好欺負」。
「除問之，們還對過好事嗎？」
兒子遲疑：「，們笨蛋。」
「媽媽。」
兒子落顆淚：「帶罵個男班里第名，老師經常叫們向習，還榜樣，榜樣話，都得正確對對？」
2
渾都抖。
概某種慣性維使然，竟然理所應當以為欺負兒子幾個男定差。
突然識到，原活固社性維也幸偏差。
而種偏差，往往被相信。
「媽媽，真錯什麼們才欺負？」
兒子抽噎：「。」
捧兒子蘋果樣圓，頰親。
「寶貝，沒錯。」
「媽媽現很正式告訴，點錯都沒。退萬步，就算真錯，也沒及把件事反饋老師，嗎？」
兒子淚蒙眬點。
「媽媽，老師真很。」
剩話兒子沒，但又何嘗懂。
「現還，解決事媽媽幫助。」
將兒子摟懷里：「媽媽告訴老師件事，們起商量，讓位欺負男向歉好好？」
「嗎？」
兒子很期待。
「。」
得很肯定。
「如果以歉，也原諒。」
兒子睛亮閃閃：「們還很好朋友。」
撫好兒子，斟酌措辭，午休過后打班主任陳老師。
簡單寒暄后，送圖片，把事經過完告訴。
「哦樣啊。」
陳老師語里任何波瀾：「誤？據所徐耀孩子應該種事。」
對面咳嗽幾：「媽媽也，個紀孩子經常表達清楚，或許朋友玩鬧表達錯呢？」
怔，識抬音量：「目級，得已經擁完表達事能力。」
「嗎？」
陳老師似乎笑：「但記得，期期末考候，同作文表述成績并，只夠及格線哦。