滿，別把。」
沒爭，只把話掛。話很，卻值得再講。候個躲被子裡、盼著父母別再吵孩子，已經到以拒絕種勸告。
臺姑娘問：「顧老師，位阿姨您。」
讓辦公。
媽把櫻桃放到，指袋捏又捏：「滿呢？」
「裡面課。」
「鄰居，得挺好。」
「還，夠養滿。」
點，沉默兒，忽然：「爸留，沒全裡吧？」
「沒。留應急，也買保險。」
又點，圈卻。「現排事，比。」
沒順著慰。們之太結，句「都過」就能抹平。
媽著孩子，起事。爸脾壞，也沒過。沒作，娘也只「忍忍就好」，怕帶，更怕跟著苦。真忍成習慣，至把忍耐當成過子本事。
「讓忍，因為以為唯辦法。」音得幾乎見，「以，才，。」
倒杯茶。
「媽，苦勳章。」，「當沒得選，理解。但滿選，也。以別再勸回。」
抬起，淚終于掉：「勸。」
們第次把話透。沒抱痛哭，也沒突然變得親密無。，把櫻桃顆顆擺玻璃碗，又從包裡摸張卡。
「些攢。別嫌，留滿。
」
沒收卡，卻收認真挑好櫻桃。
解，只需承認傷害確實，再商量以從裡始。
13.
作第次遇到麻煩，業半。
附培訓構們周末課程，照著們活方案辦個「親子閱挑戰賽」，還群裡暗示們使用繪本正版。幾個報名問，語很急，至求退費。
臺姑娘得直跺腳：「顧老師，們就故！群裡跟們吵？」
把每本繪本採購單、授權函課程備案資料放到：「吵沒用。把事實理好，先。」
程完，建議律師函。
「。」，「但先把孩子課完。們期，能被激就。」
們當公眾號公圖源課程設計，也邀請旁節放課。程函件送到對方構，對方很刪實容，還派歉。
最節課結束，滿角落等。見收檔案，問：「媽媽，別壞話，為什麼沒罵回？」
「該回候當然回。」把套穿好，「只回擊定靠音。把證據拿，把邊界劃清楚，讓錯承擔果，也保護自己。」
若所復：「證據、邊界、果。」
笑：「對。過還件事。」
「什麼？」
「能因為別壞，就把自己也變得刻。」
滿把塞掌：「以像媽媽樣，厲害但兇。
」
裡。過總擔父母爭吵留，擔失敗婚姻成為女兒害怕理由。漸漸，孩子到並只犯什麼錯，也到另個如何站起。
14.
底，周予母親打話。
先問滿，又周建國院個術，見見孫女。沒刻拒絕，只問清病探望排。確認響孩子、也讓被捲指責，帶醫院。
周建國躺病，比次老許。見到滿，伸抱，又怕願，只能把半空。
滿主過，叫：「爺爺。」
老睛。
韓秀蘭拉著，反覆對起，以總得兒媳該顧全局，才顧全局，最容易被當成理所當然。
抽回，沒為難，也沒「沒係」。
「媽，以別替滿決定該原諒誰。」，「以親爺爺奶奶，也以爸爸見面。但誰讓舒，都權。」
韓秀蘭連連點。
從醫院，滿忽然問：「媽媽，以爺爺奶奶嗎？們以對好。」
腳步，認真：「以。誰自由。媽媽需替站隊，只希望，無論誰，都用委屈自己。」
才放笑起。
直希望裡把尺子。遇到復雜，自己該站裡，也必忙著審判誰。
15.
第，作搬更面。
址滿，排梧桐。裝修，程拿著設計圖問把接待區得更「階」點，放些起很貴擺件。