雖然舒蘭承認，但某些方面，國確比國理先很。
從現始，也幫助國培養更設計師，未國裝業展，最需無數優秀設計師。
獨難成林，還需更優秀設計師才能支撐起華國尚業。
些，能都讓國賺。
自始至終，舒蘭都得華國並比世界其國差，只缺些。
懷著樣，舒蘭帶著講義話筒，到階梯教。
舒蘭打刻，所都站起，對著舒蘭鼓掌。
“迎老師。”
異同，神切。
們華國最厲害設計師，雖然國能比舒蘭更加厲害，但些們教啊！
現老師當們老師，眾非常興奮。
舒蘭到麼，神切，都對未渴望。
們裡。
第524章 第節課
舒蘭樣狀態，嫣然笑，“同們好，請。”
舒蘭把話筒帶朵，放嘴邊，其方靠皮帶，試音幾次，現話筒能夠很好傳，才再次向。
“好，舒蘭，們以以叫老師，或者女士。”
“今第次課，沒經驗。如果方，也請指。反省，但未必改，因為們未必對。”
舒蘭完句話，自己就笑。
們也笑。
“好，寶貴，就過介紹。
咱們始課，作為設計師，們創造原樣美，所以需們創。”
“提問，個設計師最品質或者能力什麼？”
個男舉。
舒蘭點，“位舉男，名字，然回答問題。”
“老師好，周浩，得設計師最能力創。”
個女站起，“老師，叫王慧，得設計師最繪技能，能把自己裡。”
……
們答案，很。
最舒蘭揮示，“現就告訴，設計師最品質能力，誠實。”
“每個都希望美，至佔，本能。作為設計師，雙現美睛，到別設計好裝，裡第慨，設計得好！”
“雖然能沒著佔，但渴望。因此，第節課，告訴，設計師最品質能力誠實。”
“尊別勞成果，尊別創造力，能成為個偷別勞果實。”
“很貪婪，偷次，就偷很次。世樣，但數設計師還好。”
“裡，希望們誠實品質，同們記，理好設計圖，即使最好朋友，最親，也讓們接設計圖。”
“保持誠實，保護好自己。們第節課最容，現記嗎？”
所，分容。
邊都同老師，互相信任，很沒樣識。
過，隻利益還夠。
如果種型設計比賽，設計圖被偷，能個就改變。
舒蘭告訴們，希望們以謹記。
接舒蘭始講課，按照之印資料，娓娓。
幸虧話筒，舒蘭需講話，只用很音，就能把音傳遍個教。
很記，很認真講……
課，舒蘭，“，現以。”
過每個都沒，然利用休息，問舒蘭，“老師，咱們國尚業，能趕得國嗎？”
舒蘭笑，“些理，國現確比們先，隻們底蘊迸。”
“代表們華國就直于國，們方文化，隨著經濟響著全世界很國，以至于讓產錯，方尚，直遙遙領先。”
“們現尚落，本質因為們國並富裕，畢竟們從積貧積封建社過渡到社，經受太磨難。現們國速展，屬于們華國尚，也崛起。”
“雖然們現還習國，但希望們記，咱們華國，們千文化，掘們文化美，隨著國經濟展，們審美也改變。”
用自己親悟，告訴些。
盲目崇拜方。
個女舉，站起，“老師，NANA個品牌，個非常經典裙子，叫漢馬面裙，源于對們華國文化傳承嗎？”
舒蘭點，“，們古先輩很聰，以沒鬆緊帶，但們以讓裙子變成片狀，然纏著腰，折摺疊疊，很好。