，也好插。

再加被阿姨撞見幾次哲后，孩子奶奶每都注著把得緊緊。

......

也巧，以個朋友恰好成喻滿班主任。

本跟個朋友平里聯系得并，但哲后后，主聯系。

班主任喻滿入后，表現得些奇怪。

具，似乎很「霸」。

經常報告喻滿又搶個同文具，喻滿又把個同推到等等。

當初并沒太，因為確實被慣壞熊孩子。

而且打鬧也正常。

次卻把位班主任朋友嚇到。

喻滿跟同鬧點矛盾，居然差點把同推。

幸好及現，才避免劇。

問滿，為什麼麼，難樣害同嗎？

喻滿卻滿乎：

「媽，反正還未成，殺也用牢。」

班主任震驚，正教育樣法錯誤。

誰句更讓驚膽顫。

喻滿嘟囔句：

「再又沒過。」

班主任以為自己錯，識追問句「什麼」。

但喻滿卻麼也吭。

班主任把喻滿父母，也就喻迪志霖，都請過。

才原喻滿夫繼子。

之朋友圈控訴夫對哲惡，引起朋友圈眾好友注。

所以也況。

越越對勁，所以主跟聊聊喻滿事。

班主任嘆：

「，孩子觀教育，與父母脫干系.

......

經將暗調查，基本以確定哲并非墜。

段，成夜成夜失眠。

入骨髓。

得馬沖過將千刀萬剮。

但能沖。

現缺乏證據，也能法律途徑將繩之以法。

得從計議，親為哲報仇。

14

主修理專業。

但畢業后并未從事業，所以很提及以自己專業。

自從哲后，喻迪患嚴神經衰，精神狀態很穩定。

至現被害妄癥狀。

個很好契。

于拾業。

期還趟韓國容。

從名字、相貌，再到職業，塑造個全。

再哲媽媽曹璇。

而單美女理醫蘇兆。

換與平穿格很樣流，刻練習樣音，再加全相貌質，起毫無破綻。

讓喻迪理診療，其實并難。

事實證，度分隔理論還用。

更何況接呢。

就樣，喻迪成患者。