用，肯定初初主。

美其名曰讓接受最好教育，實則讓對比變得自卑怯懦。

穿著嶄、但渾自名牌，被班主任領教。

臺竊竊私語，目各異，好奇，審，更屑。

初初排，朝個無懈擊柔微笑。

默默到最排空位，繼續貫徹「閉嘴」

能用勢絕用語言，能用點搖絕個字。

直到數課。

概特叮囑過，讓對格「照」。

「然同，題該麼？」

變態難度奧數題，別個沒接過奧數題，就算班霸，也能答對。

盯著板，片空。

正準備誠實「」，嘴巴卻像閘洪，流利報解題步驟最終答案。

至還點評句：「其實用柯等式解更簡潔，或者構造輔助函式求導也。」

滔滔絕講幾分鍾才。

教裡鴉雀無。

數老師推推鏡，著板，又，神裡充滿震驚議。

「完……完全正確！而且非常清晰，解法很階！然同，……以接過類題目？」

僵原，萬馬奔騰：老師剛才被附您信嗎？

也很嘴麼柯等式！

「……沒。

同們神瞬變，從變成驚疑。

只初初，回，嘴角抹笑容點勉。

課鈴響，第個衝教，躲洗。

著鏡子裡自己，原破嘴僅能真話，還能「實話」，論個實話本否。

豈成被型形搜索引擎？

還正確率百分之百種？

個現，讓驚恐之餘，隱隱絲興奮。

或許，個bug樣能力，並完全壞事？

3

然而，欲而止。

初初顯然打算讓穩度。

放，剛，就被幾個跟班攔。