性到底以惡？

個刑犯將被執刑，接到係很好老同請託。

趕緊案子。

女孩子趙玉受暴，農藥。

貫老實巴交父母第次起，拉把男方打頓，把趙玉屍拉回老配婚。

幾，男方病無醫治，就起妻。

帶著旬老父到趙。

趙玉，鬼，配婚，應該把禮。

還麼些，因為沒盡到照顧、照顧公婆義務，還應賠償贍養費精神損失費。

還，如果當初娶個喪，就達。

算命命裡財，全讓破，孃也該賠。

作員調解也沒用。

男方兩個病個老，都半活，沒敢。

趙只剩老父母，根本禁倆折騰，只好男方兩萬塊。

男方拿還打算偷偷挖屍骨再賣，沒到被打墳裡。

所證據都指向婚男孩子父親兇。

證物證俱全，殺👤烈，兇認罪認罰。

麼都案樁。

老同肯定，兇根本就能殺👤。

1

初班林突然聯係。

「子，老劉判刑嗎？週就執。」

「老劉？咱們班主任？。」

對老劉印象太好。

，脾暴躁，經常打。

僅打男，連女都打。

因此沒喊老師，都叫老劉。

畢業，就再沒聯係過。

林頓又：「現刑辯方面專。

總得老劉冤枉。能能幫幫？」

對已經核準刑案件，從接。

因為透過精準司法程序判定結果，錯誤微乎其微。

而推翻刑判決救，定只偽裝得更好殺👤犯。

但班麼，倒讓興趣。

候初，們老劉因宅基糾紛，老劉打斷過腿。

就罷，麼替老劉話呢？

但也只興趣，並讓違反常例接案件。

班見沒答應，便：「子，們見面吧。」

試圖當面。

2

林當就到們事務所。

，就從包裡拿沓資料。

「老劉肯定冤枉。」

沒資料，就著睛：「為什麼幫？」

刑辯久，就個職業習慣。

只涉及案件，管以何種份現，都案件必然某種聯係。

所以，先判斷聯係。

垂簾，端著杯。

吞嚥作帶著幾分力。

並沒打算實話，至打算全部實話。

把杯放，斟酌著：「起，也咱們班主任。