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課,董老師就讓林望舟往卷子,卷子到秦靈面,兩面都閱理解題,並且半古文閱理解。
些,都項。
董老師講完注問題之,秦靈就始奮疾,仔細卷子。
旁邊紀見秦靈很,便些愁,但又敢秦靈答案,畢竟,閱理解很題都沒標準答案,又能用模樣語言抄。
只能撿著統答案題抄兩,就見董老師咳嗽,並且犀利神落邊,嚇得紀趕緊收回目,始認真題。
,反正得完。
最怕就考語文,考語文最怕就閱理解作文,其都還好,兩點直都最丟分項。
節課很過,交卷之董老師又語幾句,才拿著卷子教。
同們始交接議論剛才題,林望舟建華也例,兩討論幾句,約而同回向秦靈。
見並沒教跡象,便都湊過。
“顧靈,最題麼答?”林望舟見問。
“就闡述個見解啊,好,橫成嶺側成峰每個領悟都同,又沒標準答案。”
秦靈當然沒自己答案,現卷子都還沒,自己答案也未必就對。
“倒也。”到秦靈麼回答,林望舟也沒惱反而點應。
建華又紀討論幾句,突然丁問,“顧靈,千鶴自己折真嗎?”
秦靈愣,識點點。
千鶴折,但沒必告訴別。畢竟現還,傳恐怕響也好,並且,母親也。
若被,葉老師女兒談戀,恐怕也對葉芳所非議。
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