桂奕撓撓，“...也，陳徜們背懂。蘇姨倒嘗試著用英文交流著。”

王荷連忙放底，“咋樣？”

桂奕，“只懂幾句，好些懂。”

王荷若所，回問問蘇曼華啥候帶仨孩子復查，也跟著起。

到候把拐常青兒趟，能能常青請個交流，如果真能，就得辦法把桂奕塞過起。

照桂奕法，陳徜得比好。

如果蘇曼華真本事，捨老也讓桂也！

暑假即，蘇曼華也該帶著孩子們抽血復查。

再好好採購些，把該請飯請，還好帶著孩子們回望富過暑假。

王荷相邀，蘇曼華當然忙迭就答應。能王常青打交，巴得。

王常青宿捨得個國，教育局聘過英語科目顧問。

建科目，需準備太。王常青申請麼位同事，以很瞻性，畢竟邊沒英語老師。

位老師，平作就邊各全英文公課，孩子反饋。

蘇曼華也沒正經國交談過，點也怯，也比象簡單許。

都哭，自從邊，文突猛，因為沒能用母語交談。

方美用極為流利英文向問候候，差點沒個擁抱！

兩嘰裡呱啦個，主直再，憋得太久！

王荷瞪睛，蘇曼華真，真！

送母子幾個，王常青接過姐得雜醬麵，“問過，蘇曼華語極其標準，以漂亮。

從沒見過本華國能麼流利還極其面語。當然，留過另當別論。”

王荷把抹布放，將自己法王常青。

王常青皺皺眉，“也能教。”

“桂陳徜已經能背文文章！再，老師文好，桂溝通起困難得很！

蘇曼華還打算暑假仨孩子惡補呢！等半回，估計陳徜都能老師聊！”

第109章 放暑假嘍

王常青皺眉，始終得，蘇曼華比適。

如果英語納入教材，從級始起，級桂奕註定比別參加初考試。

所以才抓緊灶，希望能讓入邊。

邊也就個稍微好些，好好培養將考考到省或者線。

邊教育資源比邊優渥許。

王常青以個甥當自己兒子培養。