報，核潛艇群初老師指導製造，次用線應磁波控制等技術專業術語，引起國廣泛注。

艘玩具“核潛艇”用力裝置雖然池，但能夠浮潛，能夠退，能夠加速減速，同能夠應操控，比目國際核潛艇，無疑技術方面先很。

未，無潛艇才展方向，畢竟，潛艇種，旦現故障，傷率百分之百，無還，太過慘烈。

某區核潛艇研製裡，都圍觀份報，本方向很確，侷限于技術界，很方面難以象得到，就別研。

到照片之物，所都既振奮又難以置信。

群都搞？

麼就麼玄乎呢？

所趕緊撥打話，得個“核潛艇”即將被送到邊，還些相資料，所話裡吼，“些夠，，們，群嗎，們應當把些也都送過。”

接話顧士臻，很無奈，“初都沒畢業，還群孩子，送，願？”

群孩子，送，還得照顧，能。

但，麼能群初呢？

好兒所還點理智，現自己太過于當然？好歹等把“核潛艇”拿到，研究之再。

確實，次隨著“核潛艇”起交，還份名單，便競賽班孩子們名單，每個名字都面，因為確確些孩子們自己親自，每個孩子都設計、驗證或製造揮自己應作用，且收穫都很。

名字交，燕等幾所基本把都分好，只等些孩子們畢業。

特別層們，些孩子指導老師陸見微，更用猶豫。

轉就到棠季節，份就參加競賽，但競賽班孩子們都沒像以往樣成刷題，次，班共分個同組，潛器組，導彈組，航組。

每個根據自己好選擇參與個組。

陸見微從得競賽取得好名次目，競賽只過為個孩子提供個展現自己，並獲得平臺。

參加競賽，取得好成績，獲得組織認，入個更好平臺，而已！

突然，空襲警報傳，組還討論，陸見微趕緊帶著孩子們熟練躲防空洞，難免擔。

國展現實力，些國為釘敵對勢力必然掉以，們透過些挑釁方式試探，國到底掌握什麼樣武器。

顧淮徵此其餘個隊員起登獵鷹戰。

戰回之，已經戰友們駕駛過很次，但執任務還第次，帝國主義最戰鬥此徘徊邊境空。