于，就接個充滿童趣回答。

“個姐姐！”

“媽媽，妹妹就讓爸爸吧。”

“已經個弟弟，連話都，，如果以話，個話弟弟。”

“弟弟妹妹都，但怕們搶玩具，所以，能能直接玩具？”

應著孩子毫無邏輯回答，們都笑瘋。

尤其個直接玩具朋友，把自己都逗笑。

反觀洛恩童，則平回答：“弟弟或者妹妹，媽咪自由，能因為個好，決定媽咪事。”

也沒到，個孩子而已，居然如此法，免好奇，個，到底麼教育孩子？

而到回答，完全相同“媽咪算”，才恍然悟。

或許，個庭平溝通，就勝過其庭吧？

沒等圍觀庭得及慨，第個問題結果已經，個庭回答正確，其就洛恩童組。

遊戲很入最激刻！

裁判老師語調，也變得亢起：“最個問題，也終極問題，由們朋友親自題，考驗們，再由朋友判定，答案，否正確？”

“同，為避免遊戲公平況，個朋友題目，透過抽籤方式，分別打，成為其庭題目，再作答最判定！”

第130章 回到過，保護媽媽

沒兒，裁判老師就拿到個孩子題目，分別：

【如果裡沒，定賣掉點什麼，選擇賣爸爸，還賣媽媽？】

【如果，球只剩個，麼辦？】

【個，以跟爸爸媽媽提個求，提什麼求？】

【如果哆啦A送個穿梭，最到什麼候，為什麼？】

【得爸爸媽媽？】

隨，利用就製作好程式，已經編號題目按照定規則，隨分組庭。

因為最題，所以規則稍加變更，只需商量，個答案即。

號庭拿3號題目，號庭拿1號題目，號庭拿5號題目，號庭拿2號題目，剩洛傅懷組庭，拿到4號題目。

其最簡單題目，莫過于號庭，幾乎送分題，孩子回答相匹配答案，獲得10積分。

至于其個庭，號庭題目稍難，沒回答正確，號庭單純選擇賣掉個作為答案，沒到孩子回答“們裡兩臺，賣掉臺就好”，也作答失敗，號庭就更加，孩子完全沒到馬空答案，最終也失敗。