，排排，還種板以字，所全都裡。

們囑咐自己孩子，“們好好習，還什麼獎呢，只表現好，們還能自己賺雜費。”

著名都透過報。

目設1-3級，級招收都紀稍微點，接受識能點，但老師們教得都很細緻，就。

級差距，跟著度點點。

建任務就到各個州，求起碼建到縣，縣省每個區都建，根據統計適齡兒童數量，規格以樣。

縣，建個就，也以建層或者層，配置堂宿方。

，以建層或者兩個，老師都國統調配，每個都由國資，設寒暑假，每週，休息兩。

固定課課休息。

建部分由國承擔，剩由各方集資，些都適當捐些。

皇也分州各省好處，只達命令，級級始執，政府軍部起監督，很就建成數個。

老師男女，畢竟除文化課，還其課程，比如美術育音。

各個老師數從當招，然憑自願分到各個。

正式當，們送入，每個都揹著包

“哎，們也送孩子啊？”

“啊，裡條件好點，讓幾個孩子全都，個丫，今剛好，再都能。”

“吧？女孩子們也送？”

“當然送，還搞歧套吧？”

“沒到些女子院，個個很嗎？就連彩禮都。”

“嘿嘿，就算嫁，各個廠子當個管理員也錯，裝廠就招女管理呢，個兩子呢，還。”

話自豪，雖然也男女，但還希望女孩子能嫁個好，彩禮，女兒婆也能過得好。

周圍也起，裡女孩子沒讓，現悔得。

到候問問還收收。

普通，另所貴族，裡齡放，放到歲，個級。

裝修得更豪華，板凳教更，此馬。

就，兩輛帶著皇標誌馬到。

“皇也？吧？皇就剩陛嗎？難陛也咱們？”

“真嗎？還沒見過陛呢。”

邊音議論紛紛，馬林楚楚些疼，羽實太能撒嬌。