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老師沒任何回應,也沒把還,也沒敢問。事就樣沉。
半個后,封又現,被夾作業本里到。
遏,老師毫,又無法理。
個同很傷,以為老師故,也沒過陳因暗作梗。
到底,能就因為次被老師批評麼件事,當真很件事,也隔很久。
兩件候事。
陳因所為,其實也能確定。賀至只結些已信息推理,沒證據。
也正因為沒證據,才越到證據,才產執,以后直注著陳因向。
9
到里,問鐘冉:「賀至沒跟講過什麼擦瓷磚故事?」
「記清。」鐘冉。
候個同事,又現。
案層過最邊臺,也就靠們兩戶邊臺,現半片腳印,疑似翻攀爬痕跡。
沒沒尾個現,搞得更混。讓先查清楚,點再。
示鐘冉繼續講陳因事。
10
鐘冉供述(3)——
還些事,就講。
賀至講些就跟,陳因第個受害者,陳因種變態、無形掌控欲淵源。
而男女系方面,恐怕還最幸運個受害者。
考后,賀至陳因都成州,兩算。
所以才通過接朱澄方式,解陳因。
朱澄孤兒,靠著勤儉政府補助。被柔穩陳因所吸引,兩就到起。
朱澄從缺,而陳因很,彌補缺失,使得越越依戀陳因。
男女親密系,些事就更加掩目,陳因也愈肆無忌憚滿自己控制欲。
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