“用照顧。”

“話暫還別，被爸爸到，指定又打屁股。”

修修歇，只能陪著妹妹練。

等爺爺奶奶回，到媽媽沒事，才徹底放。

“趕緊跟爺爺回把檢討完，午爸爸媽媽就回。”

隔壁陳輝周湛罰兒子千字檢討，也樣樣，自兒子加罰千字。

為此又又惱，但卻沒任何辦法。

“修修，完嗎？”

“完。”

“千字好呀，。

些什麼，以？”

“，能抄。”

“抄，就，實什麼。”

認字沒修修，些麼字，還用拼音。

“就歉，直歉，錯。”

“樣能嗎？”

“應該以。”

午，哭哭唧唧拿著被退回檢討到修修。

“些錯能夠透過嗎，爸爸僅沒讓透過，還又加百字。”

老師佈置作文都只百字，結果現次性就篇，都酸。

“應該啊，。”

將自己檢討遞修修，，瞬被打回原因。

“讓錯，讓用同樣表達，讓將幾個字兩百遍。”

“...”

修修最終還將自己已經透過檢討拿。

“修修，也太厲害吧，很字都認識。”

“認識就。”

“就犯困。”

“就把皮撐起繼續。”

“哎，好慘啊！”

“別哭，趕緊繼續吧，然等爸爸回，又繼續罰。”

修修幫助，臨飯餐才將千百字檢討勉完。

加標點符號，正好千，個字都沒。

......

從醫院回到，聞辛被周湛勒令好好休養週。

週裡，什麼作都沒讓幹，更加能巡。

嘆幸好裡買，還送漾漾鋼。

還以，音打，然週憋裡什麼都幹，實無聊透頂。