“媽媽，再託兒所，。”

“？麼麼突然？”

“哥哥只點才託兒所，孩子都，就報到。

已經孩子，所以也應該。”

“以，但沒們報名，老師收們。”

兄妹倆只個，另個肯定也跟著過。

“媽媽，您問問老師以嗎？”

“嗯...帶們問問。”

“耶，太好，咯~”

“先別興太，如果老師收，們還只能等到周歲。”

次，聞辛帶著兩個孩子到部隊。

負責級招老師問兩個孩子具，才歲，準備字頓。

“們才歲就級嗎？

位媽媽，質疑們，而們現齡還太，們同班孩子已經歲。

兩個麼孩子班被欺負方面，如果跟習度，得讓們提級法，能些取。”

老師比較委婉，自好建議。

“老師，您法，您得們齡太。

過們倆得還算，問齡話，其實起歲孩子差。

們雖然齡，但平常每都教們字。

些基礎字，們都已經認識，拼音標註，起以非常流暢，兩位數加減也。

考慮齡話，得們已經具備級能力。”

只孩子們事，都努力幫們爭取，成成又另。

老師完話，索片刻。

“件事，還得跟領導打招呼，個決定。

們裡稍等兒，先詢問。”

“好，謝謝老師。”

等老師，蹲跟兩個孩子：“待兒如果老師同，們倆能考核，級話，就好好表現哦。”

“媽媽，們定努力。”

“嗯，真棒，媽媽相信們。”

等分鐘，老師過帶著們辦公。

“兩個就才歲卻級孩子？”

“。”

“確實比同齡孩子得。

老師問們，們為什麼現就級呀？”

次兄妹倆沒推讓，修修直接回答：“們已經孩子，孩子應該唸，而且到更識，們應該待更加適們環境當。”

著般話語，滿點點。

“們級也以，只考們點識，以嗎？”