以們興趣作為點，然再裡面適們習。

如果們自己，只于們廂願，們起非常痛苦，也跟著好受，到無非就互相折磨罷。

如果個法，建議先帶著嘉解解其興趣好，然從挑選個。”

“過跟姥爺也算，還得舅舅舅媽同。

寧寧很，之跟舅媽，舅媽就沒同，耽誤習。”

聞辛笑笑，部分共同法。

“寧寧也考吧？成績還好嗎？

邊每部分也都作業。”

“成績太穩定，揮好能到班級，揮好就名之。

畢竟個女孩子，舅舅也沒太壓力，努力爭取考，沒考就唸專，以成績肯定。”

“挺好，能考專也很起。”

代能繼續往，得都值得讚揚，況且畢業還作以分配，妥妥飯碗。

“倒，哎...“

“姥姥，您咋又無故嘆呢。”

“當初如果跟姥爺瑞通，應該也能唸完，定也以。”

“姥姥，當初成績麼樣，您又。

別，能能考都未數。

而且現嘉樣，也唸，讓每教認認真真老師講課，跟牢其實對老沒啥差別。

況且現也挺好嗎。

繼續往唸，定活還沒現過好呢。

所以沒啥好悔，都註定。”

“對，沒錯。

姥姥就傷，總數完愁善，讓，還。”

“好啦，些，咱們修修們魚釣如何。”

池塘裡魚都周湛弄魚苗，養半，差成巴掌。

“釣嗎？”

“媽媽，魚，釣。”

修修激提著桶子朝們過。

“點，急。”

“媽媽，。”

“哇，竟然釣兩條，好棒呀。”

“媽媽，送。”

“謝謝寶寶，媽媽好呀，真媽媽好崽。”

“嘻嘻，用客。

妹妹，也釣條送，？”

“太，魚。”

修修：“......”個妹妹能處。

兒子求，聞辛拿個盆將收到兩條魚養盆裡。

“修修，咱們還把魚放回池塘吧，單獨讓們活盆裡，太自。

池塘，們還以自己，們爸爸媽媽。”