胡老師滿羨慕：“真教育孩子，孩子真幸福。”

馬蓮抬向：“又讓幫照顧孩子？”

胡老師連忙擺：“，，容易，再添麻煩。”

馬蓮：“讓照顧秀秀也以，只照顧個，難免被誤，如果些孩子，結伴裡，就被。”

胡老師，刻：“，同事朋友孩子都，照顧過，正愁沒幫忙帶孩子，能幫忙帶，就太好！”

……

胡老師妻子過世，母親好，女兒秀秀經常沒帶，所以飯胡老師都帶著女兒。

跟馬蓮熟悉。

次胡老師帶母親醫院，沒空帶孩子，就放餐，馬蓮些，拜託幫忙。

馬蓮把孩子照顧得很好，女兒秀秀也非常馬蓮。

就樣，胡老師母親養病期，就把孩子託付馬蓮。

馬蓮從到商。

個法還從謝悅孩子得到啟。

回老候，謝悅胞胎，紀就已經。

麼孩子，馬蓮並認為們能到識，只幫們帶孩子。

所以幫胡老師帶孩子，就讓自己打廣告。

把照顧孩子好個名傳。

讓更孩子把孩子託。

樣，就以辦個託管。

僅以賺，還以把自己孩子也接過同照顧，舉兩得。

至于接受胡老師禮物，也為更好拉兩之係。

只搞，顧建設卻誤，羞辱，倍憤，得弄顧建設，再拖累自己。

也。

只過到顧建設回老把兒女帶過候，馬蓮又放棄。

如果自己回接孩子，女兒孃，能順利帶回，劉梅肯定讓把顧帶過。

所以，還需顧建設為事。

孩子接過，馬蓮勸自己，顧建設雖然幫忙，但，很事辦起也比較方便。

如果沒顧建設周旋，只怕到現還待豆腐，被劉梅當牛馬樣使喚。

沒顧建設帶方，也沒辦法賺到麼。

麼，顧建設也無所處。

起碼，孩子們個完。

……

胡老師為讓女兒照顧，很就聯絡10個庭。

同事，還朋友。

們都忙著作，孩子又，到齡，也放交老帶。

些跟著胡老師起過，察馬蓮託管處。

到託管處乾淨潔，佈置馨，就把孩子們放裡驗。

當，班回，接候，孩子們都捨得回。

第，些便交個伙費託管費。