恕直言，叫群，叫平庸。」

周老師被番「歪理邪」得點懵。

能從沒遇到過樣。

「……社性物，需朋友……」還試圖。

「當然朋友。」打斷，「朋友，些能專業入探討、產共鳴。

「周老師，您輔導員，您職責引導健康成，而把所都塑造成個模子。每個都選擇自己活方式權利。選擇獨獨往，把認為值得事，沒錯。沒響任何，也沒違反任何規。希望，您能尊選擇。」

談話而散。

周老師著，神裡充滿擔憂解，仿佛個無救藥「問題」。

，話沒。

還用套標準，衡量，評價。

果其然，沒過久，院評選「好」，綜測評成績排名第，但最終名單，卻沒名字。

取而代之，排名第個女，班裡團支，參加所班級活。

問周老師。

為難告訴：「季囂啊，成績很好，但‘好’嘛，講究德智全面展。

懂。

穿。

因為「群」，所以，即使成績再好，也得到認。

沒跟爭吵。

，跟種活自己邏輯閉環裡，吵架沒用。

直接院院辦公。

把成績單、獲獎證、綜測評排名表，全部放院子。

然，把跟周老師談話，以及「好」評選結果，原原本本復述遍。

最，著院睛，平問：

「院，，們院評判個否優秀標準，到底什麼？實實術成績競賽榮譽，還參加次無班級活？如果者，次評選結果，就公正。如果者，無話，只認為，們院價值觀，配努力。」

院個髮者，完話，沉默很久。

拿起材料，仔-細翻著。