成繪本基礎，還以根據每個季節Z最佳旅游方式分類別，繪本順序邏輯最佳旅游線，沿途值得餐。

另組員提還以根據Z域特傳統文化編故事，融入繪本，增加繪本趣性。

數都應屆實習轉正，裡面畢業，也雙非院畢業。

沐欣當招聘候提過，同仁，歷成績，只面試候解決問題能力提創點平。

就像之過樣，個，裡止985211程畢業材，雙非院也需個。

只，加入個庭並且把事好能力，英雄問處。

例如盛菊菊就個普通本畢業。

議商討結束分，顏玉負責文旅局溝通作，沐欣負責Z所美院對接起征集，Z美院所均以投稿參加活，而剩職員負責審核還繪本腳本創作以及些續容。

作效率都很，個期以所準備作完畢，現就繪本創作問題。

因為實驗個繪本涉及所旅游景點相對應季節游玩方式，所以制作周期。

沐欣作為主編，精挑細選位起完成個繪本繪。

盛菊菊拿旅游景點候，沐欣就相其個莊。

個莊沒麼被，商業息濃，部武俠裡取景，但因為麼爆，所以當初沒麼把裡炒起。

沐欣相因為資料顯示莊裡個然。

個神話故事，凡神仙民女，女因為採藥失摔懸崖被神仙所救。

神仙就個洞裡閉修煉，女為謝每都神仙送果，而每次都過座。

神話故事相傳，就樣座也成當名。

文旅局嘗試打造，就拉麻繩，面就許許裡旅游侶鎖同鎖。

兒宣傳力度，所以商業息，也，面推薦帖子也之又。

根據面資料顯示兒最適，而且還片雛菊。

錯錯到候以帶喬熙裡玩玩，創作靈。

沐欣選擇個景點。

廊忙碌，義照例接沐欣回。

最臨過作都很忙，幾吵著見喬熙沐夫婦倆也始到處差。

段倒沒pride現，估計喬熙們猛烈攻搞得們元傷，最段應該都，但義還盡盡力好自己保護作。