「些就自私，只顧自己習。」

班還特@全成員，：「同，互相，互幫互助。」

，成全班公敵。

王佳擔憂著：「喬茵，解釋？」

把鎖屏，扔到邊。

「解釋什麼？解釋沒病？還解釋應該翹掉，買糖姜茶？」

「誤。」李婷。

「誤就誤吧。

得，們倆得點理喻。

但們懂。

對付徐冉種，退步，就能百步。

今幫買飯，就敢讓替課。

替課，就敢讓替考試。

種用「者」份德綁架，喂飽巨嬰。

唯辦法，就從始，就讓，塊骨，啃。

以為事就麼過。

沒到，兩，輔導員把叫到辦公。

輔導員姓張，個女老師，戴著鏡，起挺善。

讓，倒杯。

「喬茵，，解們寢況。」見。

「寢挺好，達標，沒用違規器。」回答得滴漏。

張老師笑笑：「個。，跟友徐冉，點矛盾？」

「談矛盾。」，「只個原則個需求，偶爾點碰撞。

故把「原則」「需求」兩個咬得很。

張老師顯然懂。

嘆：「徐冉同，都跟。兩胃病犯，很難受，讓幫忙帶點，沒同，還些太好話？」

「確實沒同。」點點，「因為建議醫院，或者直接打120。拒絕，並且分鐘，自己。至於太好話，只記得，如果需處理事，以幫聯係您。」

張老師被噎，端起杯。

「喬茵，習好，性格也比較獨。但，集活，同之，還點。徐冉直太好，也比較敏，照顧，也應該。」

又。

套「理」辭，從到。

著張老師，很認真問：「張老師，請教個問題。作為個獨成，首責任，對自己負責，還對個肢健全、神志清、並且能力自己飯友負責？」

張老師皺起眉：「叫什麼話？」