無漾目斜越過過。

留劉琛面著背。

等到無漾背徹底消失見之，劉琛才悠悠回。

“記？”

句話對標全臺作員。

作員著，觀觀。

很，個周末過，周又繼續恢復課。

今節得，也就份事，所以其實們期已經結束。

席文往常樣通事。

就先鼓起掌。

“首先，恭們班無漾同周物理挑戰杯成功晉級第輪。”

席文也很帶氛，番話分激，同也面子鼓掌。

掌久久，席文點著急。

揮揮，示以。

等到，席文就刻繼續：“對於元旦應該也些解吧。”

“咱們今元旦以往樣，元旦，元旦周，咱們就周舉辦跨。”

“然現通，個，個排問題。”

“咱們班幾個表演同，音老師應該已經們過流程，而沒參加同，流程，以桑節目順序表，待。”

因為其實對於表演沒什麼興趣，所以很能請假，自己班或者自己朋友演候，再捧。

些也都比較常見操作，席文也反對，只自己排好就好。

“好沒事，剩就自己。”

席文習慣把話完，排表交桑之，席文就講臺，還得備課。

而位置都。

麼算，起碼能放假，比放都。

“漾漾，單曲演唱就席疏聯彈面誒，當就直接們演奏唱。”

無漾，還真，們倆都正正好位置。