沒急著張嘴就頓教育，或者綱線對始洗，而眸切，：“聞，好以卜卦形式解籍容？”

對定摸底調查？

徐面改：“好。”

過職業病犯爾。

“曾過歸云集與術，雖些雜，但也對裡面各種玄妙事物頗興趣，過？”

講到些奇奇怪怪、鬼裡鬼，包含文理眾文，就熟。

“過。”

很好，原類。

“姑蘇氏命譜、繪圖宅集，必也吧？”

些籍古伽容平，但奈何鷺洲院獨特眾，課犯規，課分，總沒收到些稀奇古怪籍。

基於對興趣事物解，也翻閱過其容，倒也趣獵奇，雖現實，馬空，但也並非無處，值閱。

倒精準摸到偏好。

“……。”

古伽容教方向，始終認為，只興趣，，便沒教。

以，教方式能板只懂塞灌，聰容量，尚接受，但萬遇個子轉過彎，隻適得其反。

“記得繪圖宅集其句，倒與目所課本容相似，比如句溯洄從之，阻且，指困境受阻煩惱，而……”

古伽容從興趣方到切入點，與番討論詳解，從而叫其義，記釋義，如此才算懂，記。

還第個講如此枯燥無容，卻令徐得以得。

古伽容究竟本才能如此言之物，但若非龐識庫提供靈，斷然什麼都涉獵些。

夜漸漸，灑庭院，刷刷字，燈漸漸朦朧起……

驟然，陣，吹熄燈，。

古伽容訝然。

奇怪，也沒啊，為何燭卻熄滅？

剛站起，卻到“徐”音幽幽響起。