“準備些什麼營呢？”邊問邊踱步，裝修師傅們忙碌自傳。

“，賣招牌菜，賣燒烤。”周宴宴瞧著初具模型鋪，著對未憧憬。

燒烤？

又何物？

林向鄞並未直接詢問，只目審著周宴宴，份對活觀態度與凡取之熠熠輝。

“對未何規劃？”林向鄞音帶絲波瀾。

周宴宴閃過抹淡淡歉疚之，件事遲，咬咬：“恐怕，即將與堂子告別，待鋪裝修完畢，便張之，作為主骨，將全投入其。”

接著：“而且，對於文字認識，已掌握，段裡，林先悉教導讓收獲頗豐，激盡。”

林向鄞聞言，嘴角微察緊，目復雜落周宴宴。片刻沉默，緩緩垂簾，“記得初入，曾言，習度需由親自把。未曾話，若欲途輟，豈能易應允？”

“林先，...似乎些所難...”周宴宴愕然，暗自嘀咕：習竟成必選項？過霸王弓，回見制教。

林向鄞並未理周宴宴微妙緒：“鑒於獨特況，已決定，每逢旬休之，必親自造訪，專程為教方案，此決策既，容更改。”

談及古代府休假制度，子們享“沐休”，即每旬，旬滿之便得之暇，稱之為旬假，此乃子們稍作休憩。

更“田假”與“授假”兩項傳統假期，田假設於農耕之際，子們得以返，參與田勞作，此假期綿延餘。

至於授假，則於起，讓子歸籌備寒，亦享受個悠假期。

青院，廣迎方子，乏而者，跨越，故而假期設置更些。

周宴宴未曾料，自己竟能麼好待遇，獨享林向鄞對教，樣既能點識，也能兼顧到鋪子事，兩全其美，麼好事麼答應？