島很，孩子也，能直讓們跟著裡待著吧？

還讓們。

只習容應該些改變。

既然島歸為未計劃部分，完全以參照末世教育。

末世活，也從接個空教育，太清楚教育義。

回到裡，戰澤野還沒回，喂雞鴨，始搭窩兔子，猜兩只兔子應該結束，應該已經揣兔子。

忙碌番，才到戰澤野回。

就把姑娘事跟，戰澤野捏著梁：“肯定搞起，但個教容，確定？”

唐直接拿個自己之就兌換平板，面載些教育資源。

因為之唐就考慮如何教孩子，就到自己經歷過教方式，直接兌換個。

戰澤野隨打些，才現面些教確實很吸引。

都各種實用性很容。

“好，就面麼個帶翅膀圓球？”

唐尷尬揉揉子，確實好解釋。

因為係統緣故，能讓教頻現末世真實景教頻，除圖片就只個器，最程度規避透於末世信息。

“注容就好，管呀？”

惜唐個話讓戰澤野產懷疑，把唐抱腿：“還瞞著什麼事？”

🔒第159章 回娘

唐著戰澤野睛。

秘密太，若連之話，麼能真被當成怪物。

“認為還什麼事瞞著？”

戰澤野，也好，直告訴，唐肯定還秘密。

“若相信話，們就分，反正島也什麼危險！”

唐滿冰。

每都戰澤野猜忌，干脆掀子。