“哦，所以就因為吳老師面排很其老師嗎？”荷還副單純好奇樣子。

“啊。”

“如果老師，排吳老師面？”荷繼續問。

管理顯對，但現已經被架里，只能點點。

“。”荷點點，然到邊拿本，起。

“，同，麼啊？”

到荷副把辦公當成咖啡館樣子，管理也些懵。

“老師，第次參與麼項目，里特別緊張，所以每個環節著都放，就里習，絕對打擾們正常作。”

荷語特別誠懇，而且，至沒辦公，只辦公面廊里。

管理真管也，管也。

“都跟，按照順序，到吳老師，就始聯系，里等著也沒用啊。”

還忍又勸句。

“好老師，。”荷語還麼自然，至帶著點乖巧對點點，弄得管理老師無所適從。

好像拳打到棉。

“待里就待吧。”勸荷，管理只能。

荷也沒什麼適，始自習。

著面鋪陣勢荷，管理屬些疑惑，“什麼呢？”

管理壓音，“昨吳老師樣，過問們本版。”

幾乎個版社都件事，管理，屬就指什麼。

些驚訝，“面就麼守著也沒用啊。”

管理搖搖，“管，們該麼還麼，點，別什麼都。”

屬刻點點，表示，轉面正認真荷，倒得個女能掀起什麼驚濤駭浪。

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荷自習候，就認認真真，休息候，就隨便溜達溜達，跟臺聊聊，跟員話，起沒什麼攻擊力。

而且荷還，們已經都作，好為師，就願指點荷幾句。

荷都認真著，滿們理，，話也就起。

到們作度，到麼適當自己作量。

荷擺些困惑樣子，“難應該認真作嗎？”

“當然，就比如里個作吧，正常作需個，但實際個就完成，個用別作，還用休息呢？”

著荷驚訝樣子，個員笑笑，再話。