余泊當受些復雜。

原以為荷作為欠債，應該對個債主兒子畢恭畢敬，但完全回事，荷好像自己套嚴密邏輯。

借荷媽媽，所以荷些事為讓李芳蘭興，余泊根本沒任何系，荷分得清清楚楚。

荷也管需需表，第次候，直接甩張表，並且規范些答題習慣。

之再，就起題。

比起補習，更像成自習搭子。

余泊也從里冒法，得自己定證A也以。

所以之習再也沒之表現，而也始認真起。

以為到自己步，荷即使裝裝樣子，也能勉勵幾句什麼吧。

但完全沒，除媽媽些欣慰神，老師“子終於”目，沒其收獲。

也算完全沒，因為成績，些女同問問題。

荷完全沒句話，至連成績沒提也沒過。

余泊個候，就暗暗誓，自己定A，融系，讓荷再也能忽略。

現，成績提，考也算順利，荷竟然還個態度。

“親，麼把自己里麼事告訴。”，余泊決定再暗示。

“確實。”荷，個理。

對余泊，自己到底個，防很正常。

“過李阿姨，而且，，李阿姨也算鬆，完全以把些告訴李阿姨，能夠憑借自己能力供養，李阿姨以承受些。”

荷把自己法。

“最鍵，讓李阿姨擔。”

句話，荷忽然理解為什麼很子女成之，對父母報報憂。

活里麼容易，就讓父母擔。

只惜，現管憂，媽媽應該也都到。