王惠著把張寶往臥方向推推。

張寶些願，但畢竟當著面，也好表現太顯。

只能擰巴臥，荷趕緊跟面。

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張寶課本荷才，張寶名叫張成軒。

之跟張全簡單交流過，張成軒已經級，過成績直都很理。

就初，王惠些著急。

之張成軒也曾經參加過其補習，但效果也都很理。

因為齡差距，孩子更聊得，所以王惠才到荷。

荷已經提把級過遍，現需解張成軒習況。

把試卷都遍，荷總算為什麼王惠著急。

張成軒現成績肯定點初。

荷雖然初畢業幾，但對到底什麼平能夠點初還些解。

再轉正啃指甲張成軒，荷打算先聊聊。

“成軒，得習最困難什麼呢？”

張成軒荷，然什麼也沒，只搖搖。

荷也，個孩子對自己還挺防備。

“成軒，姐姐次過其實幫習，如果告訴姐姐什麼困難，姐姐也麼幫呀。”

於，張成軒搖搖，“就。”

荷無奈，“樣吧，期末考試，們先起最卷子，查漏補缺。”

於剩里，荷始根據卷子張成軒講解識點。

習候，沒認真考，老師就以。

荷也樣，現自己還沒幾句話，張成軒就神。

荷只能講識點同，提，才能稍微提習效率。

個，荷也只張成軒講完張卷子裡面容。

為防止張成軒遺忘，荷邊邊記，講解完成同，也形成篇記。

“成軒，們今課就先到里，今定記得復習，姐姐再習況。”

著，荷張成軒布置些練習題，鞏固次習，才跟王惠談談之張。

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荷得，張成軒本對習興趣就特別。

所以論荷麼，麼話，麼就點點，之王惠面表現樣子完全同。

當然也能荷還太熟悉緣故。

但論因為什麼，荷總得，自己張成軒師徒太。

荷往李芳蘭還著件事。

也許因為張成軒，因為自己教育方法問題？