就因為，所以才更驚訝。

已經好第次修改，第次修改準備，但最評審建議居然連改都用改。

所以自己被佬帶？

柴佩琳對於荷能力又次具象化認。

，荷改文段，之交文段區別很。

雖然都樣，但荷修改過之，就更加清楚，柴佩琳對荷真佩得投。

陸裕也轉向荷。

荷優秀，但，每次到別再次證點，都到驕傲。

“，如果別都修改，們修改，響到正常評分？”

荷則到另個問題。

用修改，固然省很麻煩。

但，避免，們也失更加優秀。

如果因為沒些而錯失第名，真得償失。

寧願次次按照建議修改報告。

韋些荷。

荷還真樣，別都為自己期優秀成果興，荷居然直接過個環節，始注最成功。

“雖然用修改，但還保留們修改，如果們需改方，也以討論，修改之審或者最終審核之提交。”

個問題之也問過，評委組邊回答。

著荷仍然沒鬆懈表，韋又加句。

“今評審增積分規則，們現排名第。如果審之，積分排名變化，們也及調。”

荷才放，積分指標，能拿分就比較清晰。

“韋老師，次等獎還像樣根據報告質量嗎？還積分第名才等獎？”

投資賽等獎每並只個，柴佩琳原本得們報告應該萬無失，如果按照積分排名，等獎也修改呢？

“等獎還之樣，們用擔。”

韋耐解釋。

見都陷入沉，韋繼續問，“們還什麼其問題嗎，沒就先？”

互相，都搖搖。

“，問題隨，教預定節課，所以們什麼事討論里繼續就。”

完，韋就教。

互相，最目都匯聚到陸裕里。

所以，們到底修改呢？

“如果對們報告信，們以先修改。”

陸裕索片刻之，答案。

“們報告，本就很優勢，否則也收到免審消息。所以，們以最終審核之查積分況，如果對們利，們再修改。”