過也沒推脫，揚揚卷子，“兩科卷子能達到90分以，課，干嘛干嘛。”

，韋又補充句，“但保證勤啊。”

表面功夫還。

完偷偷瞄吳之瑤，見系主任也沒反對，頓更放。

荷轉過，向吳之瑤，“老師，如果兩張卷子能考到95分以，您就讓試試同參加兩個項目以嗎。”

吳之瑤韋才荷。

兩對，韋很清楚，反正荷定參加自己項目，無所謂，就吳之瑤願願鬆個。

“成績於95分呢。”吳之瑤沒刻拒絕，而雙目正荷，面辨。

“成績於95分，就放棄融投資創賽。”

荷語肯定。

韋很欣賞荷勢，跟著荷點點，隨即才識到荷剛剛什麼。

“欸？”理嗎，卷子，通沒通過都荷事，麼荷最跟吳之瑤。

吳之瑤也愣瞬，隨即被荷回答逗笑，“好，反正麼都虧，始答題吧。”

韋，吳之瑤虧，但韋自己虧呀，虧。

“，同，如果荷考過95分就跟編教材，就別答卷子，卷子荷答！”

叉腰向吳之瑤，得自己求無懈擊。

“以呀。”吳之瑤笑笑，“但問，如果荷95分通過考試，還讓兩課其事嗎？”

韋子噎。

吸引荷參賽條件，就以課其事。

參賽需精力，需，所以個，提供。

再，荷已經把教兩課都完，以荷課表現，講也差太。

讓荷兩張卷子則檢查識全面性，則也荷個保障，省得到候拿件事兒茬。