班主任班:

「里個物理競賽,雖然們文科班,但興趣、能力同也以報名試試,拿名次考能加分。」

著,沒當回事。

物理,試過又放棄。

課鈴響,收拾包準備回,班主任卻叫:「宋,等等。」

跟著到廊角落。

「次物理競賽,考慮。」

班主任著,「物理底子差,就沒。

「競賽題雖然難,但以子,拼拼沒希望。」

捏著包帶子,沒話。

些圖質量守恒,就忘得差。

「考分,能壓過千。」

班主任音壓些,「里況......個加分,對很。」

里。

加分。

回到,宋老師正院子里幾盆蔫吧唧季澆。

放包,猶豫著:

「班主任,個物理競賽,報名以試試,拿獎考能加分。」

澆作沒,「嗯」。

「......報名。」。

才轉過,壺還拎里,滴答落腳邊:「好?物理。」

「試試。」

復遍,象自己,「班主任,分能壓過千。」

幾秒,沒再問,只點點:「就試試。」

從起,被劈成兩半。

半段歷史表政治論述。

半段,翻本邊角卷起《自然》。

還宋老師從里借幾本物理課本本泛競賽題集。

些公式定律像沉怪獸,蘇,張爪。

常常對著題到夜

稿撕張又張,子里還團漿糊。

宋老師再熄燈。

子對面,就著同盞煤油燈,,或者批改里孩子送作業。

偶爾卡殼太久,煩躁把扔。

抬起,問句:「卡兒?」

指著題目,把困惑。

放里,把題拿過,蹙著眉很久。

教語文,物理也忘得差。

但個字個字題目,用指比劃著力或者流方向。

指著個條件,「個方,忽略摩擦?」

答案。

但問題,能像根針,戳破子里層糊。

競賽,煮兩個雞蛋。

「別緊張。」把雞蛋放包側兜。

考設縣。

卷子,密密麻麻符號圖。

吸,拿起。

些題依然像,都懂。

但也些,些夜里,遍遍演算過類似題型。

埋,只挑些得懂,步步,把能都。