盡管麼，但極能，選擇將部分記憶放某處，就像記憶宮殿很扇，打才能見裡面儲。把自己回又途事，某扇之。」

「16 ，直麼自己解，當然，受潛識響，始終無法始正常戀親密系。直到，現面。」

「以全部猜測。

「事當，9 12 ，借作名義，期提到過節、餅、螃蟹些細節，初步讓 16 產鏈接。」

「特別螃蟹，之讓問過邢個問題，之所以啟調查，因為螃蟹盛卞言突然始螃蟹。以推測，盛卞言些直活各個方面屏蔽著跟件事細節，但因為，記憶之拉條縫。」

「午，步報告，監控，必經旁，臺攪拌正作業。排，畢竟公司項目程械。」

「接，就講座。講座始，表現正常；講座途，沒交談，也沒接話。也就，如果真事，只能現講座容。」

「跟過，調查之初就注過講座，沒現什麼。始推測作案法，又將個講座仔細幾遍。留到，其部分講到瀝青攪拌幾設計改，並用很圖片加以，其就修理種。

皺眉，無奈著。

「得切都虛無縹緲，都牽之極麼？」

老實點。

「承認，也麼得。過，仔細 PPT 現個方。每張 PPT 面，都像 logo 樣字，面著：羅振，9 12 。文字得對，但如果回到當個景，講演者必然對全觀眾：叫羅振。羅振兩個字，音駱珍基本樣。，隨著 PPT 翻頁，期遍遍面著盛卞言面呈現，就像把鍬，點點砸扇，至砸個！」