老們補習班個希望，們能夠通過個方式，賺同還能增加經驗，以畢業定更好作。

經過半個宣傳，們也個補習班，目補習班教授初，已經讓孩子老師補習識，們全都省里最好，也就同。

“今個試班，收費，每個都能試節，滿再報名交費，滿，們也收節課費用。”

“原樣啊，讓孩子先，老師們講課，們就報名。”個牽著自己孩子，教里已經著位朋友。

些朋友里還太興，畢竟誰周末還課，誰興啊，伙伴們起玩耍好嗎？

“爸爸，媽媽，課，，放假還能休息啊？”

“先，些老師都很厲害，都，能考，就因為習，子別。”們慣著們，然也。

朋友們願教里，到麼同齡孩，們又得好玩，等到老師課，始還以為，現老師講課很，里老師樣，們講容好趣，而且就懂。

到課，孩子們還猶未盡，麼就完啦，們都沒過久。

們都戶盯著孩子，始擔孩子吵鬧起，過，就連們都被老師講課吸引，原課還能麼啊？

“老師，們報名，孩子從就課，剛剛現竟然全程都講課，也沒神，更沒打擾其同習，們太教。”

們圍著老師，老師也笑呵呵帶著們到收費方。

初就比好管，們面臨壓力，考就只能回，以連個作都沒，里更加操，們自己壓力也。

候習賦，但賦以，更靠著努力提分數普通，過努力錯方向，們再繼續鉆研也陷入牛角尖。

今老師講課，們才現自己之直識，竟然樣理解，子就豁然朗。

“老師，很課，講得很清楚，之個數公式，直用，但今麼，刻，謝謝，就讓爸媽報名。”

始老師們都些擔願報名，過才節試課，竟然就麼報名，也極提們積極性。

們之還老教授課文僅把識講，更融貫通，讓集廣益，散維，讓習變得趣，現都，樣授課方式僅讓受益，們些老師也始舉反。