師兄們話非常直接，們貫作，並廢話，們對於梨評也帶著質疑態度，並沒始就否定。

“件事還調查，以此保證，些都言語，與事實符，嚴響譽，親自將幕揪。”

“，們就處理結果，能成功解決此事，就能加入們實驗，能，好，們只能暫拒絕。”

“好，定盡。”梨也們顧慮，並沒因為被拒絕而傷，而激斗志，勢必將告訴老師，讓處理此事。

捨友們都通過自己各種系網消息渠幫忙打，梨也同們從交談抽絲剝繭，過兩，個就被到。

“老師，們幾通過各種溯源，到個同，就背散播些消息，讓譽受損，希望老師能夠幫忙洗清謠言，還片寧。”

梨其捨友們將個同到，直接請兩個專業輔導員，讓們處理此事。

“梨同，事們已經清楚，位同，因為什麼原因惡造謠梨同，請清楚，習所，應該成為謠言傳播，今坦清楚，們報領導，相應處罰，拒，們也只能按照常規程序。”

兩位輔導員此事，見到梨同竟然能夠揪最初造謠，也很欣賞段。

個男同也很懊惱，但面對樣況，也得解釋清楚。

“老師，真造成樣響，始只起馮梨同剛，管理系邵國直貼陪伴首都游玩，接好幾個同都向表，當就隨句肯定故釣著些玩曖昧，誰被同們經傳，傳到面都信以為真，再解釋，們都，只相信自己到版本。”

“於所謂貼游玩件事，現澄清，因為到首都，所以比其同得，加里第次首都，所以驗首都，正好遇邵師兄接待，於帶著們游玩，並沒所謂孤男寡女，也沒貼。

而且其同表，也都確拒絕，現們都只清清同系，誰釣著誰，件事已經真相，老師，希望能幫忙澄清，讓謠言止於智者。”

“梨同訴求很正常，們定將此事清楚，還梨同清。”