「老師，堵如疏理必也。」

完句話就，

幺兒些受麼委屈。

黎到，虛到處瞄，就敢直。

仔細檢查黎，到沒受傷后懸著放，

剛剛只顧著解況，忽略沒受傷。

【好好奇，老師便宜老媽里什麼啊！】

【為什麼讓們見！】

【無非就討論反派咯，反派次又該被棄養吧！】

【對，們，老師麼幫反派話！居然始教育其同。】

個老師之只陷入誤區，現通。

拉著黎往，

黎話，

也話。

【便宜老媽次嗎？】

【肯定啊，就很虛偽，之對反派麼好都裝。】

【反派又沒媽！】

「媽媽，還嗎？」

沒回答因為真些，

「媽媽，求求，打吧，把丟，保證再也打架。」

蹲，黎平。

「告訴媽媽，錯？」

「該打架，媽媽惹麻煩。」

「錯，該里被欺負，還告訴，相信媽媽還沒接受媽媽？」

到話后，如同某根弦斷般，里淚止往流。

「好，好，媽媽也錯，沒及溝通，讓受麼委屈都只敢憋著。」

管麼哄，都止，

最后居然差點呼吸性堿毒，

周圍沒塑料袋，直接用捂。

過好兒，終于緩過。

樣子，估計把些受過委屈都哭。

哭就好，哭理負擔就沒麼。

9

總比驚得更，

被檢查血病，

些持續，極度疲勞。

醫檢查候現扁桃分泌物，

當只當尋常冒，

到檢查報告后還敢相信，

麼呢？彈幕以后成為反派，就平平，

為什麼現樣狀況。