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“也,現們個節點很嚴峻,任務很……”
此,數老師站講臺拍著板,目掃們。
“老師們壓力,但沒壓力飄飄,井沒壓力油。”
“所以跟其組數老師商量,打算最課,帶幾比較超綱數題,讓們增加點危識,也能更清楚面麼樣。”
老師著話,轉拿著,板速代數公式題。
班級同原本都忪懈,到題目后,半直接過,而另部分同則直子,睛盯著板,都忘眨。
“,什麼題啊?”
“老師確定沒錯嗎?些數字符號,單獨拿都認識,麼放起就懂?”
“也們題目吧?老師故折磨……”
著同們語起,沈耀陽抬數題,又識向邊孫佳悅。
“嗎?”
“啊……”
孫佳悅此盯著板睛泛著精,顯興致。
事實,自打穿越過后,課題還真就沒遇到過什麼挑戰。
而此題,還真就激起點點痛。
拿起,跟著老師步驟把題目,又旁始。
題目就半分鐘,等老師轉過,把放講臺后,雙抵邊緣,笑著著們。
“麼樣?分鐘審審題!”
“跟們啊,考壓軸題,當們老師候也興致勃勃,還挺趣,希望也能現個把題解。”
到個題目源,同們都識倒吸,幾個習好已經始勾著。
此,只剩呼吸尖磨過音。
老師從講臺,分愉悅。
“,急,如果誰法,以舉示。”
而就老師到班級最后,經過孫佳悅邊候,就瞧見舉起。