“好。”

“讓簽署保密協議，還團隊協議。”

寧采薇起什麼，次培訓課程，都簽署過保密協議。

包括后面旁。

所示例，都拒絕傳。

很，以為只寧采薇示例，其實很數據，都后世真實。

真實數據，才具推性。

“已經簽署。”

“而且們姐弟兩個，沒協議，直接簽署入團隊。”

“倒兩個錯孩子。”

最起碼……

恩圖報。

“嗯。”

“，自然錯。”

老著姐傲嬌，忍笑，神帶著幾分寵溺神。

“好，課。”

寧采薇著群得直……

“啊！”

“昨，今以話。”

“昨，浪費。”

“今，才能解決問題。”

之所以性壓，也彼此適應。

通過昨推算，解們。

相信，們也已經解自己。

“4號，還嗎？”

就個最初站起，話。

個老師愣愣，起自己沖，趕緊站起，“寧老師，。”

？

同樣數據，抄份，回算到點，算到第個節點。

著別算很容易，到，麼麼難呢？

……

到兩分鐘，就好像座，就麼壓。

根本喘息啊！

“很好。”

“38號。”

寧采薇突然喊個編號，個男孩站起，號，號碼。

“寧老師，沒。”

很尊敬寧老師。

如果沒寧老師，就沒子。

“……”

寧采薇揉揉眉，“現用算盤送，計算具，沒選擇權。”

把算盤，從最初順，到現順。

經過段磨。

“謝謝寧老師。”

38號男孩，睛都亮起，音滿激。

如果……

最讓佩，以自己。

呀！

個男孩，直都佩自己，佩自己勇，佩自己選擇，終其，無論過得麼潦倒，都佩自己。

初衷。

現……

變……

佩，也追隨。

“寧老師，謝謝。”

珍惜抱著把算盤，神認真，獲后悅，都此刻相信。

從寧老師神，到相信。

“對求，賦夠，本就歪，但們數據，卻必須正。”

“正，正，正數據。”

“瀚，努力。”

定結果，結果必須需過程。