速集結為夸夸姐妹團。

句，緒價值滿，夸得對方放，連霾消失得干干凈凈。

得唐亦音方面自己琢磨方，也沒適練環境，畢宇珊當即打兩通話。

通話打音圈極望老師，把唐亦拜托過；

另通話唐亦敲定個練所，全放，只唐亦需，隨以過。

話掛斷后。

畢宇珊音老師基本資料，唐亦過：“履歷，解基礎況，跟系很好，方只管問，記賬。”

唐亦欣若狂，直呼自個兒撿到寶。

輩子，系統性習音總歸限，憑著而今賦以往闖闖，但得更更，必須得接受系統性習，斷自提。

第章 子，啊！

跟畢宇珊達成作向后，唐亦擔子許。

接幾里。

唐亦把全部精力用習籌備次臺。

如畢宇珊所言，跟位音屆拿-戴婉儀確實很熟，本著及烏原則，戴婉儀對唐亦分友好，堪稱傾囊相授。

點唐亦很無傷雅，但累如此，阻礙步問題。

唐亦對戴婉儀亦分尊崇，把戴婉怡提所問題列，刻自提，并加緊練習。

唐亦忙碌之余。

畢宇珊也沒閑著。

回趟原公司，把遺留作項目全部處理完畢。

被薛斯層聯逼幕已經傳遍個公司，引起非常惡劣響。

考慮到響好，公司數次設法挽回，希望畢宇珊能收回職決定，為表達誠，總主，只畢宇珊肯回，項目提點原基礎增加10%。

畢宇珊態度堅決，打從清薛斯惡劣本性，與薛斯公司割袍斷義刻起，就再沒過回。

跟薛斯個全憑力提攜包比起，唐亦絕對更具投資價值。

即使現唐亦，暫無所。

處理好自己瑣事，畢宇珊刻聯系到唐亦，向索跟公司簽署藝約，用以判斷步作方向。

“珊姐，藝同到，還能到別辦法嗎？”

起個，唐亦頗無奈。

當然同性，也止次到處翻，但即使毯式搜尋，也還沒能到蛛絲馬跡。

而記憶里。

也沒任何于同蹤。

“到？”畢宇珊頗詫異：“像格。”

唐亦干笑：“。”