鄭慧見般笨笨腳，被撞，還忘回隨之言。

倒緊張，反倒噗嗤笑。

步，到宋平，農，沒話話問：“什麼呢？”

宋平腿陣酸麻勁兒過后，也些窘迫將邊農遞過。

般，比還鄭慧面，般冒失。

些好：“播種麥子部分，段于施肥注事項，些段落還太通。”

鄭慧接過冊，仔細，隨即指著段文字解釋：“里，播種麥子，選擇適宜肥料，如腐熟農肥，樣既能提供養分，又能改善。”

“另施肥過程，注施肥均勻，尤其底肥，但能過量，否則響麥苗。”

“同，施肥也很鍵，最好播種底肥施用，為種子萌提供充養分儲備。”

“麥苗期，還以根據況適量追肥，以保證作物。”

宋平得認真，點，偶爾提幾個問題。

鄭慧便根據農所述，解答。

兩言語，討論得分投入。

悄然而逝，，鄭慧但宋平講解農容，還額教宋平些字。

直到弟尋，客商，宋平才同鄭慧告辭。

鄭慧回到，宋芷還同師父課。

鄭夫捋捋胡子，緩緩：“表里、虛實、寒，病癥歸納方法。”

“每種癥狀都兩方面表現，例如表癥怕，里癥也怕。

宋芷神專注，鄭點應：“，師父！弟子。”

鄭夫微微頷首，繼續叮囑：“辨證治病診基礎，須得將綱辨證容牢記于，才能類旁通、靈活運用。治病如用兵，稍疏忽，便能貽誤病。切記，馬虎。”

宋芷神肅然，恭敬回：“弟子謹記師父教誨。”

鄭夫滿點點，絲欣慰笑容。

站起，語：“好，今就到里吧。回后好好習今所，若懂之處，再問。”

鄭慧見宋芷完課，當便沖到宋芷邊，“咱們許久沒處話，今就留用飯吧。”

宋芷卻實并得閑，自從將編織羊毛技藝傳揚，每都需核算調度羊毛。

見鄭慧般巴巴著自己，宋芷忽福至靈提議：“鄭姐姐，樣吧？”

“若得閑，如幫起核算各個落羊毛需求量？咱們邊事，邊話，豈兩全其美？”