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宋族頻頻向處打量民們,告罪,旋即往民們方向,“都愣著里作,都回。”
些虛民,湊到宋族,詢問:“族叔,縣令麼?”
宋族瞥問話民,“縣官咱們縣官,里就里,難成還事先通等成?”
民訕笑:“,,個。”
宋族背著,本正經:“對們送孩子事好頓夸贊,稱贊們見,,都回吧,莫縣官面晃悠!”
民們,們竟還被縣令夸贊,個個,好似自己樁分得事般。
宋芷幫著鄭慧,將孩子們按照個矮,排好座位,隨后便站,著鄭慧課。
每個孩子里,被幾張識字卡片,鄭慧則認真與孩子們講解。
鄭慧先從字處,又講解些故事,引今字。
隨后又拿張,其個字演繹過程,從字形態,字義,點點細致講解。
宋站著,忽福至靈,若能個板就好!
樣鄭姐姐字形演化過程,底孩子全都能到,樣還能節約些張。
而板也算難,用些墨汁涂板,刷層桐油也就成!
而桐油作為匠叔定,打定主,宋芷預備兒回后,便塊板。
邊宋芷正神,邊邊忽然傳周煜話。
突然現,嚇宋芷,忙回,便見到周煜就站后方,正言笑晏晏著自己。
宋芷片刻宕,為何周煜現此處。
周煜顯然也宋芷愣怔,先以抵唇咳,隨后解釋:“匠嗎?現領!”