自己聰，但黎以提供優質教育資源，讓聰帶條聰。

雖然缺教，但畢竟優秀教資源限，而且精力也限。即使財萬貫，孩子幾個優質教，僅需，往往還需脈，至需資源置換。

所以面黎陽也后面排個更平教，但沒到次，倒讓舍得再本又到幾個專教輔導。

耗精力、資源才挖些老師，需考慮事。因為得對愧疚呢，還得值得樣投入，也懶得考。

反正們提供就接受。傻嗎？

7

直接搬事也狠狠打黎若嘉，第就拉著揚公向歉，態度很誠懇，沒裝什麼憐，得舒。

但黎若嘉歉還引起討論，些還補什麼“真假千斗”故事，嘴碎得比英語力還煩。

「們事們什麼事啊？還如好好習！黎若嘉系鬧得差，們考就能加分嗎？」

固然黎若嘉，但也討厭些把別事拿各種議論。唯恐，都嘴到面，還副“介吧，們只聊聊而已”樣子。

煩！！！

搬到宿舍后，除周末回陪們飯聊聊，其候都宿舍認真習。們探過幾次，見實打算改變法，們也堅持。

黎若嘉也沒之副模樣，偶爾碰見就打招呼，陌又疏。但種相處方式倒挺滿，畢竟對確實無，也委屈自己迎所謂“”。

反而黎逸個所謂弟弟，隔差，始幫黎若嘉，總憤質問為什麼黎若嘉。

被煩，直接沒好懟回，「連都，為什麼？」

到樣，倒委屈。「為什麼，弟啊。」

「也沒把當姐啊！什麼值得啊？」

從次始，也子抽什麼，始各種，表達所謂“姐弟”。雖然起挺蠢，但也排斥就。畢竟管們，也沒必像炸彈似炮，把彼此系弄僵。

起真兩聞事，滿子都習！習！習！倒計著還考，還什麼識點沒。

黎度都懷疑魔怔，但只，些都為未鋪。