“，什麼事嗎？”秦商問，“或者沒什麼。”

沈笑，“完瑤瑤之后，為帶，能夠班掙，陣子就里。瑤瑤候都。呀，其實直都很設計。”

秦商閃過驚與鼓勵，緊緊握沈：“，，全力支持。

沈泛起淚，“商哥，個需精力，還得，里……”

秦商打斷話，柔而堅定：“別擔里，父母呢。孩子們現也，父母也能幫襯著點。就放追尋自己，直事，錯過惜。”

秦商鼓勵，沈定決實現自己。始處打習裝設計途徑，得省夜，設裝設計課程，非常適種庭羈絆。

沈報名參加夜，每周固定幾個習。

始，些跟課程度，裝設計涉及到很專業識，從裁剪、制版到彩搭配，每項都需從起。

但沈沒餒，就拿教材具，反復練習。

次，老師布置個設計作業，求以“都女性”為主題，設計套裝。

沈為個作業，絞盡汁。觀察女性穿著，考流元素女性活需求。

，等都，還燈設計圖，遍又遍修改。

經過幾努力，沈終于完成設計。

選用當流牛仔布確良面料，將牛仔布裁剪成利落套，確良布料成飄逸搭連裙，再用彩絲線繡簡約紋，既現都女性干練，又失柔美。

當把作品展示老師同們，得到致好評。

隨著習入，沈設計制作平越越。

沈再滿于課堂練習，始嘗試為設計制作。

沈為秦商設計件休閑襯衫，挑選舒適棉質面料，領袖處加精致縫線設計，讓件起既尚又方。

秦商穿后，同事們紛紛夸贊，讓沈備受鼓。

次，排考試，而兩個孩子都病，醫院之回奔波，俱疲。

考試成績后，并理，沈些沮喪。