邱清婉激自己照顧邱老魏老，把自己當恩。

李向份轉換，現未兒媳婦。

恐怕數都改變自己法，就用婆婆目李向。

就最初改變，也改變。

李向能到邱阿姨對周博辰容，好像對就能容。

邱阿姨樣及烏真很。

“啊，樣教師真別害。

刻反省反省！

件事就過，還沒遇見周建呢！

等非收拾頓！”邱清婉話哄李向。

午班就辦件事兒。

邱阿姨收拾周建。

突然冒個，李向自己無所。

自然也就問起。

邱清婉也教導李向。

德陽以及妻子事就全都。

運對文化波及極。

既然姥姥全都教育作者，們居然沒受到波及嗎？

李向到什麼就問什麼。

邱清婉：“很都受到波及，但所都受到波及。

德陽岳父采用哲保辦法，其德陽也幫忙，確實平無事。

但個子女，除曼親媽，因病沒法作，還剩個呢。

個都沒事兒，們也沒努力。

哲保個辦法，檢舉個辦法，隨波逐流也個辦法。

最榮，就換個作。

個姨當燈泡廠。

但形勢由，麼也以理解，但失文骨。

所以些形勢好之后，即使姥爺還，別能力般，就能力往提也困難。

事追究起沒責任，但也忘記。

姥爺臨候，幾乎用盡自己所脈，把自己兒子推副位置。

作能力般，但因為膽，也至于犯錯。

卻被某些領導點名批評過。

什麼途！

輩也入教育系統，都最基層老師，只作而已。”

李向得邱阿姨含蓄。

哲保概就置事，或者見救。

檢舉，恐怕就靠著賣別，避免自己災難。

隨波逐流，就別干什麼，自己跟著干什麼。某些事推。

李向：“邱阿姨，辰姑雖然事很讓憤，但考即，也把件事鬧起，毀沈之婷。

里先放放吧！”

李向沒計較，過為沈之婷將著。

“孩子事就容！

過放，肯定弟弟討公！