寢幫忙，都沒讓。

每差過，沒散話，就等兒。

散，就始歸位凳。

班孟聞同印象里，個非常努力習又助。

李向理子活，就分配。

兩李向默默把子凳子擺放就教，切都很平。

之后孟聞就主幫李向。

李向拒絕好幾次，總同之點兒事都算幫忙。李向嚴拒絕才過幫忙。

過又打著習旗號，請教李向英語。

李向翻譯事，們寢沒，所以還。

但班級很都利用業余英語，相對們寢同英語就比其同好。

所以班級同就因為們寢李向英語比較好。

孟聞幫搬凳，又請教英語。

個期確實也男同對李向。

李向到課候才，課余候堂，就回教。

就連參加器組，個期也沒參加過幾回。

到放假候。里根本就見。

，就泡寢里。

麼兩個男同好容易到聊兩句。

李向冰冰，根本就沒跟話。

個期李向剛候依然樣。

如果適，李向也對象。

也實剛都忙忙碌碌，還沒注個問題。

孟聞如果追求，李向打算直接自己對象。

什麼也沒。

就幫搬凳候，也同之應該互助，沒幫助。

剩平也沒表現任何特別。

對于別同，也幫助。

李向如果直接對對象，點像病似。

李向都得自作，因為也沒表現追求。

又請教英語。

同相互請教問題很常見事，般也都拒絕。

禮貌又客，挑毛病。過李向用警告語，僅此次。

就幾功夫，們寢同都到孟聞。

但追求李向吧，們得也。

“們個事兒，現對象！”李向突然。

“啊？回候里介紹？”盧芳芳驚奇問。

“干什麼作？”鐘淑比較個問題。

“好好啊？

向，麼漂亮，定個拿得，將孩子才能更好！”魏燕鄭其事。