“5A個教吧。”蘭太確定。

“，。”拉著起往教里，兩儼然對好姐妹模樣。

習委員周平程卓就到，見兩，作為曾經起醫技能賽并肩作戰隊友，習委員周平叫們，拍拍邊空位，“、蘭里。”

兩位女同依次，“謝謝們。”

線落正方屏幕，夸贊兩位男同，“們占得位置，野闊，得還清晰。”

“就。”蘭附。

程卓驕傲得世，仿佛打勝仗般，

“，、腿，，習委員昨就寢計劃好，今占個好位置，公布名單候，咱們也能得清楚些。”

周平如既往沉穩，“主，們起，對分配醫院什麼法，還以討論。”

壓越越烈，“應該都按照們填向申請表分配吧。”

以們成績醫技能賽加持，問題應該。

醫技能賽，表現、成績，目共睹。

平成績作為參考，但也全部，理論識都差況，能力、應變能力個理素質，才鍵。

程卓聞言，困擾搓起后勺，“話麼，但候，沉迷打游戲，掛過科，補考記錄，就玄乎。”

蘭理解擔憂，即慰，“沒事，沒事，雖然沒掛過科，但成績也平平，屬于分浪費，分慚愧及格線，別擔。”

程卓更無自容，“倒也用為慰自傷千。”

程卓席話，惹得另都笑。

輔導員抱著相文教，鬧教，漸漸。

輔導員還準備作，教里便片寂，所同緊張、期待目著輔導員。

輔導員掃過臺，微微笑，“們從沒麼過。各位同都非常次實習。”

“。”

“自己個醫院實習。”

“終于用課。”

臺幾位平就很活躍同回答，透同麼。

“好，們就先公布各位同實習醫院。”

輔導員完，點面文件夾。

加，緊張雙放腿，交握起。

周平、程卓似淡然著，實際斷按作，已經透們緊張。

蘭呢，本填軍區醫院，因為褚霄話，截止，改申請表，將原本軍區醫院成京第民醫院。

軍區醫院京醫院每都收夠實習，因為實習先軍訓才始實習，軍訓太苦，都愿。

自之，向求穩，填京第民醫院過為被軍區醫院收，能順利被第或者第實習醫院收錄。