盤托，“原名叫嘉仁，仕則領養妹……”

陽正好，照，咖啡里處處都。

角落處，傳周老師“啊”、“哦”、“吶”、“好過分”等等嘆。

咖啡悠揚舒緩音也難掩而驚訝，忽而惋惜語。

分鐘過，佳平經歷總算完。

周老師咖啡，才壓交織各種緒，總結：

“，就特使親女兒。”

佳點。

“考慮結婚？”

佳還點點。

周老師拍，“還考慮什麼！”

特使哎，都被質折啊。

抱著個麼好兒，噩都該英雄救美環節。

佳攪拌著杯子里咖啡，迷茫線向難得見云。

“都個歲數，結結婚也沒什麼差別。”

“嘖～”周老師贊同法，拍拍因院打針，而留針瘢痕背。

“結婚結婚，麼沒差別呢？就拿次病，，個辛苦。結婚，以后老醫院，好歹還個照顧，幫交簽字。”

周老師過，里個老紀，每都老醫院個半個。

真切到，子女陪護沒子女陪護區別。

屬配，事事理得清，簽字得到屬患者，從醫到護，都話。

患者沒子女搭把，再個屎尿都憋、喊。

“再，直對，從起，相互解。又個事業成，作穩定。比之些追好倍。”

女獨自活，還帶個孩子，容易，周老師都佳到。

老師穩定作，女兒成績斐然，都過得如此坎坷。

所以，錯，周老師還很希望老師結婚。

結婚，里個男，些癩蛤蟆就敢打老師注。

職，佳靠，公平事，也能減很。

比如次作調。以老師能力，啟蒙老師，實材用。

活，個話，遇到事，也能個解。

周老師話，佳全部都。

很條結婚理由，也條結婚理由。

“結婚，之，必定被詬病，半歲到就被領養。，們親兄妹無疑。”

周老師挪挪，靠背，總算，才老師真正事。