層向拉，消毒具。

方以將自己雙消毒后，向側面拉第層，取卷布。

布展，才清楚，排、粗細均勻針，針，針尖泛著。

制品，而非實驗課練習用次性針灸用針。

完針灸實驗課之后，就網絡查過方以資料。

相比于賦過嗅，方以針灸才絕，父親針灸造詣都于。

恍神功夫，媽媽額頂已經斜插好幾顆針。

方以站尾，掀被子，媽媽交、里等穴位速刺入針。

完切，又以拇指指捏針柄，提插捻轉，增穴位刺激度。

已經過分鐘，病還沒任何反應。

“樣能嗎？”

懷疑音響起，顯然已經失耐。

用回都，后面肯定圍群，無數雙睛盯著病里方以媽媽。

“，反正醫玄乎得很。”

“麼，患者，還定誰功勞。”

將些話朵里，厭惡樣馬后炮言論。

候，所批判、反駁，就無法理解。

無論醫、醫，只能減類痛苦，造福類，就值得每位醫潛習，以致用。

理解醫，相信醫，問題醫，。

摒除后討論音，睛都眨盯著病佳。

分秒過，得腳掌都站得些麻。

傅盛煬也直站邊，起等。

傅盛煬到線，“休息？里。”

“用。”害怕自己偷懶，媽媽就事，親自著才放。

佳，睫毛顫、皮掀。

方以也察到病變化，再次搭脈，面笑容。

淚洶涌，雙捂嘴巴，讓自己哭。

太好，媽媽！

“。”后喊著，“，。”

處傳其醫護員音。

“啊，太好。”

“沒事就好，嚇。”