被同誣陷作弊，被全級霸凌。

次次算計順勢而為。

解決所霸凌者，陳琪被打得渾傷，：「，麼現變得，變得麼讓無法掌控，記得以很話呀。」

告訴：「惹，放馬，以留著精力專應付們。」

笑著問：「什麼，們狗咬狗？」

平答：「個品種？們配。」

1

半期剛結束，收到陳琪歉信。

當廁所拐角攔，將信塞到里。

問：「什麼？」

：「初被誣陷作弊，里面真相。」

完陳琪歉信，里滿荒唐。

信里告訴，初期考，們班班、習委員、活委員考試作弊，被舉報班主任后，串通把作弊事推到。

原誣陷才真正作弊，之所以推到，因為周科同，成績墊底，反推沒義，而成績拔尖，毀掉就等同毀掉們榮譽。殺雞儆猴也算周科個警告。

教還沒監控，僅憑串就成替罪羊。

陳琪歉信并為歉，到們兩敗俱傷。遞把刀，算，該個都能。

2

初班主任姓王，個寡言，平太交流。

期考數結束后，卻突然叫辦公。

辦公里，嚴肅對：「，應該為什麼叫過，平成績錯，過都難免犯錯候，現個，希望能自己主坦。

很訝異居然也麼話候，但同莫名：「坦什麼？」

「自己過什麼需提嗎？」瞪。

「過什麼？」

「過什麼問？」用刺兒神瞪，「舉報作弊，帶抄考。」

「誰舉報？」

連問，問得班主任遏，其實真。

拍著辦公吼起：「管誰舉報，現作弊事。」

「沒作弊。」因為沒，所以坦蕩，但從班主任里到認同。

吸著：「現別作弊。」

「沒作弊，為什麼相信別，相信。」

「因為別個，個。」

「之起叫到辦公個嗎？」

問到點，班主任神都蕩。緒復雜到極點，對追究，最后卻演變成對追問。

概忍無忍，呼濁從辦公拿藤條，平慣用懲戒具。

條子，帶著尖銳破空。

見過打，教廊，違反課堂紀律站成排，讓每個伸，挨個打過。