」

「定獎杯，正課活。」

「麼辦公？課子得舒嗎？還教空調度夠空調？」

「沒系，只，都滿，麼好個苗子好好培養，以后途限量。習環境舒，才能更好激習力。」

揚起笑對著頓夸，忽然起什麼，轉向老登。

「對，剛剛兩個，名字叫什麼？」

老登已經成鍋底，卻敢敢言。

咬緊，打算把事揭過。

卻打算放過。

讓毫無懲罰回，無異于放虎歸。

等喬隅回到班級，又迎輪被欺負。

偷偷掐自己把腿，淚汪汪著。

「習，后考，但個老師讓無習，帶班欺負弟弟。」

「縱容班同弟弟背后罵字，還幫助欺負弟弟訓斥弟弟。」

「弟弟現嚇得敢，們倆沒父母，相依為命，里，也打算所。」

「相信只們習，里都能亮。」

「隔壁就錯，，們里就被欺負。」

隔壁管理競爭對。

兩個每都比拼送入初優率。

最，兩個按照優數分配教育局教育扶持。

頂尖優秀子還能吸引捐獻很教育基。

夠把操、堂都翻修。

今靠包攬全國語數競賽第名成績，作為演講點容，教育局里提威信。

個優流失，既顯得作為，又讓喪失份競爭力。

只還點干，就放。

「砰」，巴掌拍面。

憤瞪著老登：「老師之敗類！」

「老師作用教育，啊，都什麼荒唐事。」

「制止品虧，反而帶欺負勢。