還老師見雖然認真講，但除此，句話，個表，課候也特點，觀察，見就自己個獨自位置，也同聊。

但卻其同對嘲諷，忍斥責兩句，“們什麼？團結同嗎？”

個女笑著對老師：“老師，們就團結同啊，們同好好聊，結果同對們都答理，老師，該們，應該啊。”

“就啊老師，對們都副答理樣子，們個個貼屁/股，們也很受傷，老師，能偏私。”另女附。

老師著句嘴，得袋頓個兩個。

群孩子，得罵得。

揉揉眉，對田：“田，同們聊，也得們好好話，還個班級里相處幾，得著好好相處啊。”

著老師話，田額青筋微微凸/起，放抽屜里緊攥成拳。

費勁才控制自己沒對些。

如果換個方，定將們打到句話都。

嘴舌，田突然站起。

突然起，將周都嚇，紛紛警惕又善向田。

“田同？”老師試探性喚。

田音淡漠：“麻煩讓讓，洗。”

能夠以平語番話，理建設。