“倒得趙老師真本事，事，就趙老師主？最后孩子都拿獎，得好。”

“，些里胡哨干什麼？當，搞些，得能眾。麼個，能管得麼老師？”

言語，得鬧非凡。

而就眾議論未歇之，又添把：“們沒？趙當之后，育課也樣，孩子們武術。”

“啊？武術？真假？”

“真，狗蛋，育老師從部隊里專選武術。得好名還能縣里參加文藝匯演呢。”

“喲，就們參加個得尺布文藝匯演吧？得讓虎子好好，也讓里掙尺布。”

“啊，武術好啊，孩子們參加文藝匯演，還得里得起買，現武術又買什麼，只練得好就。”

“對對對。們買起，狗蛋都哭子好幾次。現好，練拳，狗蛋得好好練，縣里參加文藝匯演。”

“也得回跟們麥子。”

于，原本準備質疑趙就樣轉向。

而此刻操，孩子們正跟著位穿著訓練、姿挺拔軍老師，分列成幾排，陽扎馬步、拳、轉，招式，無比認真。反正比語文數課認真。

趙站教著，吹過額邊髮絲，忍笑。

只讓孩子們更健些，保護自己。

連桃回后都練扎馬步。方素薇倒對武術麼興趣。過趙還求好好習，求最好，起碼能達到等平，女孩子點武術以后以防，還以鍛煉。

，個屬院孩子們像打雞血似，院子里、邊、后、坪都成“臨武”。